研究概要

相反する立場を統合するプロジェクト学習のデザイン

本プロジェクトは、『相反する立場を統合できる高校でのプロジェクト学習とは？』という研究課題に取り組みました。本プロジェクト学習では、相反する2つの立場がありつつも解決の方向性が一致する課題・授業構造を設定し、同期的な Google スプレッドシートを使ってグループでの議論を進めさせることで、教師がリアルタイムにフィードバックしつつ、良い議論プロセスを維持できるモデルをデザインしました。また、大阪府の関西学院千里国際高等部にて授業を行い、評価した結果、効果の高いモデルであることが示されました。